在今年提出的《特殊教育提升计划(2014—2016年)》中指出,要探索教育与康复相结合的特殊教育模式。对视障学生进行必要的康复训练不仅可以帮助教育者更好地促进视障学生的成长。而且也有助于对视障学生进行最佳教育和潜能开发。基于此,大连视障教育资源中心组织视障组教师为视障学生先后开设了功能性视力康复训练课、视障儿童感觉统合训练课、盲文打字课、多元康复训练课及定向行走个别康复训练等课程。这些康复训练课程,落实了“以人为本”的理念。特别重视加强视障学生的感官训练、行走与动作姿态的训练以及基本学习、生活技能的训练,极大地提高了视障学生的各方面能力,也丰富了视障学生的生活,给视障学生的学习和生活插上了翅膀,提高了其生命的质量。
在今年提出的《特殊教育提升计划(2014—2016年)》中指出,要探索教育与康复相结合的特殊教育模式。对视障学生进行必要的康复训练不仅可以帮助教育者更好地促进视障学生的成长。而且也有助于对视障学生进行最佳教育和潜能开发。基于此,大连视障教育资源中心组织视障组教师为视障学生先后开设了功能性视力康复训练课、视障儿童感觉统合训练课、盲文打字课、多元康复训练课及定向行走个别康复训练等课程。这些康复训练课程,落实了“以人为本”的理念。特别重视加强视障学生的感官训练、行走与动作姿态的训练以及基本学习、生活技能的训练,极大地提高了视障学生的各方面能力,也丰富了视障学生的生活,给视障学生的学习和生活插上了翅膀,提高了其生命的质量。