尊重 平等 关爱，促进听障幼儿全面发展

“学会尊重”是儿童成长中不可缺少的一课，也是教育儿童的前提和基础。在今天，我们倡导的“学会尊重、善于沟通”对每一个教师来说都意味着要从根本上转变观念。了解儿童的权利，懂得如何尊重他们，学会怎样与儿童沟通，建立他们良好的自信心。但是在成人眼里，儿童是弱小的、无知的、不成熟的，他们究竟有哪些权利需要我们尊重，往往不被人们重视。由于儿童所处的特殊年龄阶段，容易被视为“重点保护对象”。加上又是“独苗一枝”，更是父母娇宠的宝贝。尤其是我们这些听障儿童，家长更是溺爱有加。表现为成人常常剥夺幼儿应有的权利。例如：替孩子穿衣、喂他们吃饭、怕他们摔倒、不愿意他们与别人交往、限制他们自由游戏的时间……孰不知这些“包办”与“限制”是对听障儿童应有权利的侵犯，会使孩子们自身潜在能力逐渐退化，觉得自己这也不行，那也不行，不能建立良好的自信心，不能很好的融入健听儿童的群体中，成为任人摆布的木偶。应当确信，孩子的成长是谁都代替不了的。儿童观的核心问题是尊重儿童，尊重他们的生存权和发展权，应把这些听障孩子当成普通孩子来教育，忽略他们的生理缺陷。作为特教老师，我们首先要调整好心态，要用心去聆听、爱、照料、教育引导。在一日生活中，老师除了教导孩子们怎样去聆听、怎样去开口发音、怎样去与同伴交流外，还要在游戏、劳动、团结互助等日常行为习惯的养成方面对听障儿童进行全面的教育，使其能得到健康全面的发展。