为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用,调动全校教师参与教学改革的积极性,交流先进的教学经验,促进全体教师的专业化成长,近日,我校在报告厅举行了骨干教师展示课活动。
本次展示课,采用先进的教学直播技术,采取网络直播的方式进行课程展示。三位骨干教师的课堂教学展示风格各异,特色鲜明。
秦晓彬老师为我们带来的作文课《如何将活动过程写得精彩生动》,运用多种手段激发学生的表达欲望,课堂中有指导、有归纳、有思考,思路清晰,环环相扣,情境深入,让人如沐春风。
丁茜老师为我们带来的小学语文课《桂林山水》,以阅读为主,从读中体会,从读中理解,在读中建构语言,真正读出了味,读出了情,读出了桂林山水的美。
董冶老师展示的是职业高中的英语课《Self-introduction》,凸显我校英语教学模式改革的特 色,立足于听障学生学习英语的特殊性,充分利用学生的视觉学习优势,采用直观的教学手段—互动课堂软件,构建出以学生为本,以综合运用语言能力为目标的英语课堂。
此次骨干教师展示课活动的开展,为全体教师创造了互观互学、交流研讨的机会,特别是给年轻教师在教学领域提供了良好的学习范例,从而真正实现共同进步,共同成长!
为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用,调动全校教师参与教学改革的积极性,交流先进的教学经验,促进全体教师的专业化成长,近日,我校在报告厅举行了骨干教师展示课活动。
本次展示课,采用先进的教学直播技术,采取网络直播的方式进行课程展示。三位骨干教师的课堂教学展示风格各异,特色鲜明。
秦晓彬老师为我们带来的作文课《如何将活动过程写得精彩生动》,运用多种手段激发学生的表达欲望,课堂中有指导、有归纳、有思考,思路清晰,环环相扣,情境深入,让人如沐春风。
丁茜老师为我们带来的小学语文课《桂林山水》,以阅读为主,从读中体会,从读中理解,在读中建构语言,真正读出了味,读出了情,读出了桂林山水的美。
董冶老师展示的是职业高中的英语课《Self-introduction》,凸显我校英语教学模式改革的特 色,立足于听障学生学习英语的特殊性,充分利用学生的视觉学习优势,采用直观的教学手段—互动课堂软件,构建出以学生为本,以综合运用语言能力为目标的英语课堂。
此次骨干教师展示课活动的开展,为全体教师创造了互观互学、交流研讨的机会,特别是给年轻教师在教学领域提供了良好的学习范例,从而真正实现共同进步,共同成长!